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第四章 促进精神三变的教育过程观(第1页)

第四章促进“精神三变”

的教育过程观

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如果说尼采主张教育的根本目的在于催生超人,那么超人的诞生需要经历一个怎样的精神历程呢?在尼采看来,超人的诞生需要经历精神的三次重大转变,而教育过程就是促使精神发生这三次重大转变的过程。

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